Crispetes que alimenten el pensament crític
En el seu últim llibre, el pedagog i pioner en l’àmbit de l’educació mediàtica, Ramon Breu reivindica el cinema com a eina educativa, amb una selecció de pel·lícules pensades per ser vistes en l’entorn escolar i familiar.
Ara que comença la travessa pels Oscars i aviat veurem la desfilada d’estrelles per la catifa vermella, Breu ens recorda, amb La pantalla educadora. 100 pel·lícules del segle XXI per treballar a classe o veure amb família (Rosa Sensat, 2026), que el cinema és molt més que entreteniment i que pot ser una eina pedagògica motivadora.
El llibre recull una selecció crítica de cent films escollits a partir de l’experiència de Breu amb el seu alumnat. Les pel·lícules esdevenen una eina per abordar valors i contextos culturals, socials i històrics, així com per desenvolupar el pensament crític i la competència en llenguatge audiovisual.
La proposta pretén generar diàlegs enriquidors al voltant de qüestions com la identitat, la diversitat, la conflictivitat social, les emocions, l’ètica, el medi ambient o la tecnologia. Cada film va acompanyat de fitxes tècniques i elements que faciliten el debat i la reflexió compartida.
Els plans, la música, la il·luminació, els moviments de càmera també són llenguatge. Són llenguatge audiovisual usat tant o més que el llenguatge escrit en l’ecosistema comunicatiu del segle XXI. Per això, Ramon Breu reivindica el potencial del cinema a l’aula com un recurs educatiu de primer ordre per entendre el món, més enllà del recurs ocasional del “dia que plou” i no es pot sortir al pati.
La història d’amor de Ramon Breu amb el cinema ve de lluny, des que va començar a participar en cineclubs els anys setanta i vuitanta del segle passat. És per això que considera que pot ser un bon recurs de partida per preparar els joves perquè desenvolupin la capacitat crítica en el consum d’altres continguts audiovisuals, com les sèries de ficció, la publicitat o els vídeos d’internet.
El professor, ja jubilat, proposa tres marcs des d’on desenvolupar la competència ciutadana de l’alumnat:
- conèixer el llenguatge audiovisual,
- produir continguts propis,
- i capacitat d’anàlisi crítica.
Breu, amb tota una vida dedicada a l'educació i a l'escriptura, compta amb diversos manuals per integrar l'audiovisual al currículum, com ara Tràveling.cat (2021, Rosa Sensat), 101 activitats sobre competència audiovisual (2015, Graó) o Deconstruint els mèdia a l'aula (2019, Rosa Sensat), entre molts altres.
A més, des de 2004 elabora i comparteix amb la comunitat educativa propostes didàctiques per primària i secundària per a utilitzar el cinema a l'aula com a eina d'aprenentatge i per promoure l'alfabetització audiovisual i el pensament crític. Les trobareu al portal educatiu Cinescola, des de l'any 2025 integrat dintre del Museu de Girona.
