En el context actual en què l’alumnat accedeix a la informació i al coneixement principalment a través d’internet i en què molts usuaris s’hi mouen gairebé exclusivament a través de Google, és necessari

• saber com funcionen els cercadors per aprendre a utilitzar-los amb criteri,
• conèixer els fonaments del periodisme per posar en valor la seva funció, 
• i detectar la desinformació.  

La informació es transforma en coneixement i és clau en el procés de presa de decisions. En els darrers anys, la digitalització ha canviat la forma d’informar-nos i ha multiplicat els mitjans, les fonts i els actors que informen o desinformen. Això ha complicat la tasca de distingir entre informació fiable i desinformació, entre opinions i fets. L’alumnat conviu amb aquesta allau informativa, forma part del seu dia a dia. Per això cal que adquireixi una actitud crítica i unes habilitats que li permetin comprendre com circula la informació i identificar aquella que és falsa o malintencionada.

Amb aquest objectiu, l’eix Informació de l'eduCAC se centra a aprendre a fer un bon ús dels cercadors a primària, entendre el valor i la responsabilitat social del periodisme a ESO 1r cicle i la importància de saber verificar la informació a ESO 2n cicle. 

 SITUACIONS D'APRENENTATGE

Com hem de buscar a internet per trobar informació de qualitat? 

En aquesta seqüència didàctica aprendrem a utilitzar adequadament els cercadors a internet i aprendrem a identificar les fonts d'informació fiables. Veurem on hem de buscar i per què segons el tipus d'informació que necessitem.  

Pensem que els joves no s'informen, però en realitat, s'informen diferent. Prefereixen les xarxes socials i eviten els mitjans convencionals perquè no hi confien, exposant-se a desinformació i als biaixos dels algoritmes. 

És normal que el consum informatiu pels mitjans tradicionals no formi part de les seves preferències, però cal que entenguin el valor de la feina periodística d'oferir informació contrastada que aporti coneixement. 

En aquesta seqüència didàctica els proposem el repte de fer un teleinformatiu que els interessi: analitzaran la narrativa dels informatius televisats i la compararan amb el format de les xarxes socials, debatran sobre la rigorositat i el sensacionalisme, i acabaran fent un informatiu audiovisual. 

De notícies falses n'hi ha hagut sempre però ara es difonen molt ràpid, i molt lluny. La desinformació té conseqüències, i l'alumnat n'ha de ser conscient, per tal que aprengui a identificar-la i no contribueixi a escampar-la. 

En aquesta seqüència didàctica s'aproximaran al concepte, aprendran estratègies de verificació senzilles però efectives i dissenyaran materials divulgatius per contribuir a lluitar contra la desinformació.